RECURSOS AO REDOR DA SOCIOECONOMÍA. PANDEMIA. COVID-19.

                                            Serie: Confinamiento fotográfico. María Moldes Rodal.

-Pandemia de enfermedad por coronavirus 2019-2020. (wikipedia.org)
https://es.wikipedia.org/wiki/Pandemia_de_enfermedad_por_coronavirus_de_2019-2020

-Epidemias de la historia: Lo que consiguió el miedo. Vicente Pérez Moreda.Historiador experto en epidemiología histórica. (Artigo prensa: larazon.es)
https://www.larazon.es/coronavirus/20200414/sf25ga3y4zgnvcs5cdkjlvmpci.html?fbclid=IwAR3c3EOsSvm6pEBFya4cxeR_Yb9ots-Czdw7nPrJipjYl3kUyB3dHjSjEcM

-Por qué la mortalidad por coronavirus en España es de las mayores del mundo. Sociólogo VicenÇ Navarro. (blogs.publico.es)
https://blogs.publico.es/vicenc-navarro/2020/04/08/por-que-la-mortalidad-por-coronavirus-en-espana-es-de-las-mayores-del-mundo/?utm_source=facebook&utm_medium=social&utm_campaign=web&fbclid=IwAR2lhp-FQwcdFM3HoFb7NFNxm7vWXGXJHe7sxx2JzcIRIJ6eoQM9H-pt80g

-Cuando quieren, pueden. (Prensa el diario.es/carne cruda/)
https://www.eldiario.es/carnecruda/lo-llevamos-crudo/quieren-pueden_6_1007259269.html

-La distopía nuestra de cada día. David Trueba. Director de cine e escritor. (Artigo de prensa. El País).
https://elpais.com/elpais/2020/03/09/opinion/1583761497_924258.html?ssm=FB_CC&fbclid=IwAR1uDlgzRsNs8t6p6TagqrEqsKUsnARLEc7PCDqWwEl8WmFajycTz-oRxXU

-Inditex propón ERTE a 37000 traballadoras/es. (Prensa Nós)
https://www.nosdiario.gal/articulo/traballo/multinacional-inditex-propon-erte-37000-traballadoras/20200319202613093409.html?utm_source=dlvr.it&utm_medium=facebook

-Confinados bajo el plástico. Migrantes y coronavirus. (Prensa: elsaltodiario.com)
https://www.elsaltodiario.com/coronavirus/confinados-bajo-plastico-invernaderos-almeria?fbclid=IwAR1sGtF2nsofyCG17qBPa_bx3-2gqxjxCAN8AQeGtJx5I0yY2pjb9mpXdGk

-En defensa de la producción campesina. Sosberanía alimentaria. Biodiversidad y culturas.
https://www.soberaniaalimentaria.info/otros-documentos/luchas/722-produccion-campesina?fbclid=IwAR1pFEhxZNPHd_ckbZSo0YpK2JAkwDBChHjbPwcNsRvLYijN05Ur8O8Awkk#.Xp6_D8YNTZk.facebook

-Tivo que vir unha pandemia para visibilizar as persoas sen fogar. Raúl Novoa. (prensa: elsaltodiario.com)
https://www.elsaltodiario.com/coronavirus/pandemia-sirve-visibilizar-persoas-sen-fogar?fbclid=IwAR0cd5izcExGvHNBHC28j2X9O_eVtP91hdUH9029JCgoNg1XOie0TYYrMEg

-Últimas noticias del coronavirus en directo. (Prensa: elpais.com)
https://elpais.com/sociedad/2020-05-02/ultima-hora-del-coronavirus-en-espana-y-el-mundo-en-directo.html

-La desescalada hacia la "nueva normalidad" arranca condicionada por la tensión con las Autonomías y la cautela ante un posible rebrote.(Prensa: infolibre.es)
https://www.infolibre.es/noticias/politica/2020/04/26/la_desescalada_abre_paso_pesar_prudencia_gobierno_sienta_las_bases_del_camino_hacia_nueva_normalidad_106185_1012.html

-Guía visual de la desescalada: fechas, fases y todas las claves de la vuelta a la normalidad. (Prensa: elpais.com)
https://elpais.com/sociedad/2020/04/28/actualidad/1588099170_587777.html

RECURSOS AO REDOR DA CULTURA, MÚSICA, ESPECTÁCULOS. PANDEMIA. COVID-19

-Canción para una pandemia. Dúo Dinámico. Letra de Carlos Toro Montoro. (elsaltodiario.com).
https://www.elsaltodiario.com/memoria-historica/resistire-cancion-pandemia-carlos-toro-gallego-represion-franquismo?fbclid=IwAR3ctAeoD1TEYU3GibwNB9JuHws8qf-5jWFBrTqZT3U3uQW7SJsXNtm5f38

-O bicho. Luísa Sobral. Cantante portuguesa de jazz.(irmá de Salvador Sobral, autora da canción gañadora de Eurovisión).

-Exquisite corps. 42 coreógrafos. Danzan no confinamento.

-Os 10 mellores episodios da Panteira Rosa online e gratis.
http://notaterapia.com.br/2020/03/30/os-10-melhores-episodios-da-pantera-cor-de-rosa-para-assistir-online-e-de-graca/?fbclid=IwAR1NdVXbvxFFn68gtJW6LznogF9MK81pUBmMJi2yCP5QiZP-PUwgWFLOdjM

-Lectura truncada. Miguel-Anxo Murado. Escritor, xornalista. (Artigo prensa. La voz de Galicia).
https://www.lavozdegalicia.es/noticia/opinion/2020/03/15/span-langgllectura-truncadaspan/0003_202003E15P56991.htm?fbclid=IwAR1OTD3qdzYYPyFwtn-J6EFHapYtRlvfUlmBzQjjKxkMOFYafHzFL-DdAbU

-Ni Astérix ni Los Simpson predijeron el coronavirus. (Prensa: verne.elpais.com).
https://verne.elpais.com/verne/2020/03/02/articulo/1583149575_937362.html?fbclid=IwAR046ZLVOYuvdlfd697gzF3kAHIO33TfOHwUPANUAN7xkoSWa6SClxhKhA0

-La revista Ajoblanco libera todos los ejemplares de su primera época. (prensa: eldiario.es)
https://www.eldiario.es/cultura/revista-Ajoblanco-libera-ejemplares-primera_0_1010699233.html

RECURSOS AO REDOR DA EDUCACIÓN. PANDEMIA. COVID-19.

-Medidas a adoptar nos centros de ensino ante a pandemia Covid 19. Consellería de Educación.12/3/2020
http://www.edu.xunta.gal/portal/medidas-coronavirus?fbclid=IwAR1VT5B8yBoE3XNDD33_LhD23zH4Hu9jdnooBucBlMB2xZ0NAsjYbu063DQ

-Comunicado da Consellería de Educación para o inicio do 3º trimestre a 13 abril.
https://www.edu.xunta.gal/portal/node/30809?fbclid=IwAR0r6Ju-JvRzhuhqpMrJSYaKqkX3kHyJBf3xq-hR6qghi88QKq_wLIRKh2M

-Instruccións de 27 abril da Consellería de Educación, para o desenvolvemento do 3º Trimestre do curso 2019-2020
www.edu.xunta.gal/portal/node/30936

                                                 (é unha chiscadela, pero podería ser aproximado)

-Portal educativo Aulas Galegas. 
https://aulasgalegas.org/o-proxecto/

-Alumnos de un instituto de Pontevedra se convierten en "historiadores" de la pandemia. (Prensa: lavozdegalicia.es).
https://www.lavozdegalicia.es/noticia/pontevedra/2020/03/18/alumnos-instituto-convierten-historiadores-pandemia/0003_202003P18C2993.htm

-Proxecto interdisciplinar Cártama. Suspensión de las programaciones. Andalucía.
https://proyectocartama.es/suspension-de-las-programaciones/?fbclid=IwAR2oDvG0IJAW7KM3-zDp3UijTk0BU5c4j0TWhV3tqWy58geNEst4dqBHLMc

-El mundo se derrumba, pero que los chavales no pierdan clase. Isaac Rosa. (Artigo prensa: eldiario.es/zonacrítica/
https://www.eldiario.es/zonacritica/que_los_estudiantes_no_pierdan_clase_6_1014258620.html

-Dar notas en plena pandemia en marzo... Miguel Pardo. (Prensa: praza.gal).
https://praza.gal/acontece/o-profesorado-empurrado-a-dar-as-notas-sen-clase-en-plena-pandemia-e-inxusto-e-innecesario

-La revolución silenciosa de la educación española. (prensa: elespañol.com)
https://www.elespanol.com/opinion/tribunas/20200416/revolucion-silenciosa-educacion-espanola/482821723_12.html

RECURSOS AO REDOR DA ÉTICA E DA FILOSOFÍA. PANDEMIA. COVID-19.

                                                     Imaxe tomada de //mimesacojea.com/

-Horario para hacer en cuarentena en base a la filosofía occidental. (En clave de humor).
https://mimesacojea.com/2020/03/horario-para-hacer-en-cuarentena-en-base-a-la-filosofia-occidental/?fbclid=IwAR37sdLAM6R4ligohAVVKni1kIMVQzVfWlVzNxWBmL9rwmtUXsF2V_Ov8ZM

-¿El coronavirus como revelador?. Leyendo a Virilio sin mascarilla. Filósofo. (Entrevista en  Filosofía pirata).
https://www.filosofiapirata.net/el-coronavirus-como-revelador-leyendo-a-virilio-sin-mascarilla/?fbclid=IwAR1cRdLCrbswZW7nNyTOl7BM6xCD_chX8XxpXJfdcHvjtH8KkvUglmY95Og

-La epidemia muestra que el estado de excepción se ha convertido en la condición normal. Giorgio Agambem. Filósofo (Artigo opinión Revista: lobosuelto.com).
http://lobosuelto.com/normalexcepcion-agamben/?fbclid=IwAR2sUV1UniWwmsgX1y5qOlwPynV749k3zFawXSbqrsqY7o1i80a19YmTFP0

-Yuval Noah Harari: el mundo después del coronavirus. Yuval Harari, historiador e filósofo.(Artigo prensa: lavanguardia.com)
https://www.lavanguardia.com/internacional/20200405/48285133216/yuval-harari-mundo-despues-coronavirus.html?fbclid=IwAR2_jBoUnnHJjOQwJHinI7Ys8TH8IcKkjL4cXCDibwE4S4FxthZfLtgtjoQ

RECURSOS AO REDOR DO HUMOR. PANDEMIA. COVID-19.

 

 

ASTÉRIX E OBÉLIX.

Estes días de "confinamento de marzo de 2020" acaba de finar Albert Uderzo con 92 anos, quen foi o ilustrador dos libros de Banda Deseñada de Astérix o galo, que creou xunto con René Goscinny, o guionista das historietas; publicáronse dende 1959 ata a actualidade en Francia e foron traducidos a todos os idiomas.

Este é o enlace ao post sobre a antiga Roma onde están colgados xunto con outros filmes:

-https://sucedeokesei.blogspot.com/2017/04/unha-de-romanos.html

PROGRAMA DE XEOGRAFÍA E HISTORIA. MEDIOS E PAUTAS DE TRABALLO PARA A CORENTENA. 16 MARZO 2020

Paula Fernández Bañuelos. Niveis: 1º ESO-A.B.C.D. 2º ESO-C, 1º Bach-B.

                                                                      pintura etrusca

>>-MEDIOS PARA SEGUIR AS PAUTAS DE TRABALLO:

            -BLOG DE AULA:  sucedeokesei.blogspot.com

            -COMENTARIOS DE ALUMNOS E PROFESORA EN CADA ENTRADA DO BLOG.                     (poden facerse ao final de cada post (entrada) de cada tema).

            -CORREO-e:  sucedeokesei@gmail.com

            -De ser necesario, se poderían usar outras canles, pero se considera que estas son 

             suficientes                     

            -Enlace ao blog dende a páxina web do IES Beade.

>>-PAUTAS DE TRABALLO A SEGUIR:

-Alumnas/os e profesora respectarán o HORARIO lectivo habitual establecido para a asignatura de Xeografía e Historia cada día da semana con cada grupo.

-Nesas horas a profesora estará pendente e dispoñible para facer indicacións e atender calquera comentario no blog ou a través do correo-e que as alumnas e alumnos envíen con dúbidas e preguntas.

-Nesas horas estaremos traballando, cada un na súa casa, nesta asignatura.

-Deste xeito axudamos a organizar o plan de estudo que cada alumno/a ten que realizar cada día coincidindo coas horas desta asignatura.

-A alumnado debe levar o traballo ao día e seguir as pautas dadas pola profesora.

-A profesora irá colgando a información necesaria no blog: sucedeokesei.blogspot.com

-O alumnado xa coñece este blog, porque é o que seguimos na aula cada día, e saben como está organizado para poder consultalo, traballar cos recursos colgados e facer un bo uso del.

-Cada tema ten entradas (post) específicas, que se localizan a través das etiquetas (tag) que constan na columna lateral dereita do blog, onde só teñen que clikar na etiqueta relacionada co tema que estamos a estudar. Neste caso, en 1º da ESO sería a etiqueta Roma; en 2º ESO serían as etiquetas referidas ao Islam, musulmáns, arte musulmá, reinos cristiáns, reconquista; en 1º Bach serían as etiquetas referidas á crise do 29, entreguerras, fascismo, nacismo, etc.

-Lembrade que os grupos de 1º e 2º ESO, tedes que ter xa feitos os mapas físico e político de África e facer viaxes ou itinerarios por eles para aprender a situar os lugares. Repasar os mapas anteriores xa feitos e avaliados.

>-1º ESO-A.B.C.D. tarefas: Tema 5:ROMA

-Primeiro adicádevos a estudar ben: lectura comprensiva, resumos e esquemas os apartados que xa quedaron explicados e lembrádevos de ir definindo paralelamente os conceptos importantes do tema.

-Despois facedes o mesmo proceso co resto dos apartados do tema de Roma.

-Para reforzar a aprendizaxe, facer as actividades seguintes ao longo destes días:

                -páx. 97, actv. 8, 10, 11, 12

                -páx.99, actv. da 15 á 20.

               -facer a pirámide da sociedade romana, seguindo o apartado 4- A SOCIEDADE. que xa                  ten que estar estudado.

                -páx. 103, actv. da 28 á 32.

                -páx. 105, actv. 36, 38, 39.

-De prolongarse a corentena, empezariamos a estudar o esencial do Tema 6: HISPANIA ROMANA, a través de resumos, vocabulario e esquemas: 1-pobos prerromanos, 2-pobos colonizadores, 3-conquista de Hispania.

-Para complementar o estudo sabedes que tedes no blog: presentacións de diapositivas, vídeos, enlaces a varios filmes, xogos de Mitoloxía, etc. que vos axudarán a entender perfectamente o tema.

                                                       mirador de Daraxa. Alhambra. Granada.

>- 2º ESO-C. tarefas: Tema 5: AL-ÁNDALUS e Tema 6: REINOS CRISTIÁNS.

-Primeiro adicádevos a estudar ben: lectura comprensiva, resumos e esquemas os apartados que xa quedaron explicados e lembrádevos de ir definindo paralelamente os conceptos importantes do tema.

-Despois facedes o mesmo proceso co resto dos apartados do tema de Al-Ándalus e despois do tema 6 sobre os Reinos Cristiáns (cuxo resumo do que hai que saber xa está colgado no blog).

-Para reforzar a aprendizaxe, facer as actividades seguintes ao longo destes días:

           -liñas do tempo: as etapas da historia de Al-Ándalus, comparadas coas liñas do tempo                         dos Reinos Cristiáns, na mesma folla. Están nas páxs. 123, 141, 142 do libro.

           -estudo do punto 3- A VIDA EN AL-ÁNDALUS.

           -estudo do punto 4- ARTE E CULTURA EN AL-ÁNDALUS: Mesquita de Córdoba e                        Alhambra de Granada.

           -páx. 130, actv. 8, 10, 12.

         -para o tema 6, REINOS CRISTIÁNS seguir o resumo colgado no blog e estudar con        máis profundidade o apartado 10: GALICIA NA IDADE MEDIA e O CAMIÑO DE                 SANTIAGO nas páxs 164 e 165 do libro.

-Para complementar o estudo sabedes que tedes no blog: presentacións de diapositivas, vídeos, etc. que vos axudarán a entender perfectamente o tema.

                                                         fotografía de Margaret Bourke-White

>-1º BACHARELATO-B. tarefas: Tema 8: RECONSTRUCIÓN, PROSPERIDADE E CRISE.

-Primeiro adicádevos a estudar ben: lectura comprensiva, resumos e esquemas os apartados que xa quedaron explicados e lembrádevos de ir definindo paralelamente os conceptos importantes do tema.

-Despois facedes o mesmo proceso co resto dos apartados do tema.

-Para reforzar a aprendizaxe, facer as actividades seguintes ao longo destes días:

                -liña do tempo: indicando os feitos máis salientables deste período de Entreguerras.

                -textos recomendados para ler e comentar: 5, 7, 10, 11, 13.

-De prolongarse a corentena, empezariamos a estudar o Tema 9: DEMOCRACIAS E FASCISMOS.

-Para complementar o estudo sabedes que tedes no blog: presentacións de diapositivas, vídeos, enlaces a filmes, etc. que vos axudarán a entender perfectamente o tema.